Carolina Nascimento Dias

Étudiante

Carolina.Nascimento.Dias@USherbrooke.ca

Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke

Expérience de travail

2021 à aujourd’hui : Professeure invitée d’extension du cours de Diffusion culture (Université de l’État de Campinas, Brésil)
2019 à aujourd’hui : Chercheuse en éducation (Bourse de la Fondation d’appui à la recherche de l’État de São Paulo, Brésil)
2016 à 2018 : Professeure de psychologie scolaire (École d’éducation de base de l’Université fédérale d’Uberlândia, Brésil)
2015 à 2016 : Chercheuse en psychologie scolaire (Bourse du Conseil National de Développement Scientifique et Technologique [CNPq], Brésil)

Diplômes obtenus

Maitrise (psychologie), Université caholique pontificale de Campina, Brésil
Baccalauréat (psychologie), Université fédérale d’Uberlândia, Brésil

Études actuelles

Stage de recherche de doctorat, Université de Sherbrooke
Doctorat (psychologie de l’éducation), Université de l’État de Campinas, UNICAMP

Intérêts de recherche

Développement humain
Psychologie et éducation
Art et éducation esthétique
Dévelopement de la puissance d’agir en siutation d’intervention et de recherche
Formation des enseignants

Dernières publications

Dias, C. N. (2021). As relações entre imaginação e planejamento nos processos de criação coletiva das Políticas Públicas em Educação. Educação e Políticas em Debate, 10(2), 922-935.

Dias, C. N., Souza, C. S., Ferreira, J. M., Sousa, K. A., Ferreira, L. R. C., Nunes, L. G. A., Lima, L. R. et Telles, P. M. C. (2019). Educação inclusiva e diversidade: experiências, desafios e avanços no processo de escolarização. Dans A. L. Bertelli Duarte et C. C. Ortiz de Camargo (dir.). EDUCAÇÃO BÁSICA: ensino, pesquisa, políticas públicas (p. 9-188). Editora CRV.

Guzzo, R. S. L., Ribeiro, F. M., Meireles, J., Feldmann, M., Silva, S. S. G. T., Santos, L.C.L. et Dias, C. N. (2019). Práticas Promotoras de Mudanças no Cotidiano da Escola Pública: Projeto ECOAR. Revista de Psicologia da IMED, 11(1), 153-167.

Dias, C. N. et Guzzo, R. S. L. (2018). Escola e demais redes de proteção: aproximações e atuações (im)possíveis? Pesquisas e práticas psicossociais,13(3), 1-17.

Dias, C. N. (2017). Psicologia na escola e rede de proteção à infância e adolescência: enfrentando vulnerabilidades (Dissertação de Mestrado em Psicologia). Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, Brasil.

Dias, C. N. et Nunes, L. G. A. (2016). Psicologia Escolar/Educacional e Educação Infantil: a infância, o lúdico e as possibilidades de atuação profissional a partir desse encontro. Dans F. Duarte Araújo et Vilma Aparecida de Souza (dir.), Educação Infantil: docência, gestão, saberes e práticas educacionais (p. 9-136). Editora UFU.

Dias, C. N. et Pereira, E. R. (2016). Hip Hop na ONG: os sentidos produzidos por crianças e adolescentes em oficinas de danças. Horizonte Científico, 10(1), 1-18.

Vieira, A. P. A., Dias, C. N. et Pereira, E. R. (2016). Dá Até pra Fazer Poesia? O Recurso Estético Disparando Reflexões e Potência. Revista Psicologia e Saúde, 8(2), 55-66.

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