Sylvain Bourdon

Professeur associé et membre fondateur du CÉRTA

Sylvain.Bourdon@USherbrooke.ca

(819) 821-8000 poste 61976

Département d’orientation professionnelle
Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke

Expérience de travail

Cotitulaire, Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec, volet Éducation et Citoyenneté et culture (CRJ-ÉCC)
Directeur du CÉRTA
Professeur (Département d’orientation professionnelle, Université de Sherbrooke)

Diplômes obtenus

Ph.D. (sociologie de l’éducation), Université de Montréal
M.A. (sciences de l’éducation), Université de Sherbrooke
Diplôme de 2e cycle (formation en éducation des adultes), Université de Sherbrooke

Intérêts de recherche

Transitions des jeunes adultes et des adultes peu scolarisés
Trajectoires scolaires et persévérance aux études
Formes alternatives de scolarisation
Apprentissage tout au long de la vie
Travail en milieux communautaires
Analyse de données qualitatives assistée par ordinateur
Méthodes de recherche mixtes

Dernières publications

Bélisle, R., Turmel, H. et Bourdon, S. (2022). Évolution du rapport au savoir dans le parcours d’apprentissage de jeunes adultes en situation de précarité. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 24(1), 16–40.

Bourdon, S. et Gallant, M.-P. (2022). Disparités régionales et déterminants sociaux de la surqualification des diplômés universitaires au Canada. Dans M. Vultur (dir.), Les diplômés universitaires. Perspectives socioéconomiques (p. 159-188). Presses de l'Université Laval.

Bourdon, S., Baril, D., Dorceus, S. et Dionne, P. (2022). Expériences d'emploi et rapports au travail des jeunes aux études secondaires issus de l'immigration. Dans A. Lechaume, C. Fleury et C. Prévost (dir.), Les diversités en emploi. Perspectives et enjeux au Québec et au Canada (p. 73-97). Presses de l'Université Laval.

Brassard, S., Dionne, P. et Bourdon, S. (2022). Elite athletes’ environment and their capability to plan and prepare a career transition out of sport. International Journal for Educational and Vocational Guidance.

Deschenaux, F., Charlebois, F. et Bourdon, S. (2022). Le regard des collégiens sur le parcours scolaire et le rapport aux études de leurs parents. Canadian Journal of Education/Revue Canadienne De l’éducation, 45(2), 350–374.

Nadeau, S., Bourdon, S. et Lessard, A. (2022). Sentiment de compétence parentale dans l’accompagnement des devoirs : détresse psychologique et sentiment d’appartenance communautaire. Revue des sciences de l'éducation 48(1).

Supeno, E., Bourdon, S. et Lapointe-Garant, M.-P. (2022). Accès et réussite des hommes aux études postsecondaires. Recension des écrits [rapport de recherche adressé au PRESE]. Chaire réseau jeunesse du Québec. 39 p.

Supeno, E., Bourdon, S. et Lapointe-Garant, M.-P. (2022). Analyse des données d’admission [rapport de recherche adressé au PRESE. Quatre rapports : Université Bishops, Cégep de Sherbrooke, Séminaire de Sherbrooke, Université de Sherbrooke]. Chaire réseau jeunesse du Québec. 181 p.

Supeno, E., Dorceus, S., Rivard, G., Le Corff, Y. et Bourdon, S. (2022). Information practices of guidance practitioners. Canadian Journal of Career Development 21(1), 54-74.

Vidal, M., Grossmann, S. et Bourdon, S. (2022). Les milieux alternatifs de scolarisation au Québec : des stratégies adaptées aux parcours d’apprentissage des élèves en situation de vulnérabilité à la formation générale des adultes ? Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 24(1), 41–65.

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Centre d’études et de recherches sur
les transitions et l’apprentissage
Université de Sherbrooke
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