Le 19 mars passé a eu lieu la 14^e édition du colloque étudiant du CÉRTA au Campus principal de l’Université de Sherbrooke. Au rendez-vous étaient des personnes étudiantes rendant compte de l’avancée de leur projet de recherche et des spécialistes de la recherche pouvant bonifier la formation continue des personnes participantes.

Les thèmes abordés permettaient de mettre en lumière l’ampleur de la transformation des parcours d’apprentissage, autant sur le plan scolaire que sur les plans professionnel, social ou personnel, sous la loupe de la justice sociale. Cet angle d’analyse permet d’assurer une émergence de progrès sociaux sensibles à l’équité, la participation pleine et entière de toutes et tous, ainsi que la reconnaissance des apprentissages, des droits et de la dignité de toutes et tous.

Des prix ont été remis aux personnes participantes ayant su se démarquer par la richesse de leur présentation ou par l’éloquence de leur affiche présentée.

Parmi ceux-ci, Michelle Thibault, étudiante au doctorat en éducation et membre étudiant au CÉRTA, a su décrocher la première place pour sa présentation Améliorer la justice sociale en santé à travers l’enseignement de l’intersectionnalité en formation initiale de l’ergothérapie au Québec.

En deuxième place, Fatma Belarbi, étudiante doctorante en éducation, a remporté le prix grâce à sa présentation Pratiques pédagogiques et persévérance : quelles conditions pour soutenir les parcours d’apprentissage à l’université dans une perspective inclusive et équitable.

Finalement, l’équipe composée d’Aurélie Gagnon, Audrey Plourde, Jolyane Roberge et Victor-Auguste Yergeau a reçu le prix d’affiche coup de cœur du jury pour leur projet Les pratiques parentales prédictives de l’anxiété à l’âge préscolaire: une étude mixte.

La première place, la deuxième place et l’affiche coup de cœur se sont vu octroyer, respectivement, les prix de 300$, 200$ et 300$ pour encourager leur cheminement académique.