12e édition du colloque étudiant du CÉRTA.
ENJEUX CONTEMPORAINS EN ÉDUCATION
27 mars 2024 (UdeS, campus principal)
La douzième édition du colloque étudiant du Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA) s’intéresse aux enjeux contemporains de justice sociale en éducation dans les parcours d’apprentissage. Ces parcours sont à considérer dans une perspective d’apprentissage tout au long et au large de la vie selon laquelle les sphères de vie des personnes et les contextes sociaux sont considérés comme interdépendants (Elder, 1998).
En 2023, les enjeux de justice sociale en éducation sont multiples et, dans une certaine mesure, transposables d’une situation géographique à l’autre. L’exemple de la crise de main d’œuvre du personnel enseignant témoigne d’une fragilisation de la santé mentale et physique de celui-ci ainsi que de celle des personnes apprenantes, au Québec, mais également dans d’autres régions du monde.
De même, cette crise de main d’œuvre soulève de nombreux questionnements notamment en ce qui concerne le processus de reconnaissance des acquis au Québec et la formation initiale des personnes enseignantes ou professionnelles œuvrant en éducation formelle ou non formelle.
À cet exemple d’enjeu majeur en éducation s’ajoutent, entre autres, l’éducation relative à l’environnement, la réussite des élèves à besoins particuliers, le développement de mesures d’ÉDI (Équité, Diversité, Inclusion), le travail d’orientation sur les représentations limitantes des élèves sur leurs possibilités éducatives et professionnelles, les transitions école-travail-école ainsi que toutes les innovations et les développements technologiques récents qui transforment le monde de l’éducation.
Ce colloque sera l’occasion pour les personnes étudiantes de présenter leurs travaux et d’échanger sur les différents enjeux de justice sociale propres au monde de l’éducation actuel, notamment au regard du parcours d’apprentissage tout au long et au large de la vie des personnes en situation de vulnérabilité sociale. En cohérence avec le thème et la programmation du CÉRTA, les propositions de communications s’articuleront autour des trois axes suivants :
1. Les continuités et ruptures dans les parcours d’apprentissage de personnes en situation de vulnérabilité sociale : Quels enjeux contemporains en éducation transparaissent dans les parcours d’apprentissage de personnes en situation de vulnérabilité sociale?
2. Les pratiques de soutien aux parcours d’apprentissage : Comment articuler les résultats issus des travaux de recherche avec les milieux de pratique afin d’adresser les enjeux contemporains en éducation et favoriser un apprentissage tout au long et au large de la vie?
3. La programmation sociale en appui aux parcours d’apprentissage tout au long et au large de la vie : Quelle est l’accessibilité des services et ressources offerts par l’État et ses partenaires aux personnes particulièrement touchées par les enjeux contemporains en éducation? Comment l’avancement des connaissances scientifiques peut-elle contribuer à la mise en place de politiques pour adresser ces enjeux?
CONFÉRENCE-MIDI
De 12h à 12h45 se tiendra la conférence de Maryvonne Charmillot portant sur l’éthique et la responsabilité dans les parcours d’études.
Pour plus d’informations sur la conférence.
Pour vous inscrire à la conférence-midi.
QUAND ET OÙ?
Cet évènement se déroulera à l’Université de Sherbrooke le 27 mars 2024 et se veut rassembleur de toutes les personnes étudiantes universitaires s’impliquant dans le domaine des sciences humaines et sociales. Le thème de la présente édition permet d’englober plusieurs domaines tels que ceux de l’enseignement, de l’orientation, de la psychoéducation et de l’adaptation scolaire et sociale, entre autres. L’objectif est de favoriser les échanges concernant les projets de maîtrise ou de doctorat des personnes étudiantes participantes, en tenant compte de l’avancement de leurs travaux.
