L’analyse des parcours d’apprentissage des personnes en situation de vulnérabilité sociale : un analyseur d’enjeux de justice sociale.

Date : lundi 12 février 2024, 9h00 à 15h00

Lieu : Agora de l’information (B1-campus principal de l’UdeS) et en ligne (Teams).

🔗Cliquez ici pour vous inscrire (jusqu’au 9 février – repas inclus avec inscription hâtive [avant le 5 février])

🔗Pour consulter la programmation de la journée

Présentation  :

Le CÉRTA convie la communauté scientifique et les milieux de pratique à sa journée d’étude annuelle qui s’inscrit dans le prolongement du numéro thématique des Nouveaux cahiers de la recherche en éducation (NCRÉ) dirigé par les membres réguliers du CÉRTA Eddy Supeno, Patricia Dionne et Jean Gabin Ntebutse.

Portant sur l’analyse des parcours d’apprentissage des personnes en situation de vulnérabilité sociale comme un analyseur d’enjeux de justice sociale, ce numéro thématique a réuni d’autres membres réguliers du Centre (Rachel Bélisle, Sylvain Bourdon, Jo Anni Joncas, Frédéric Saussez), ainsi qu’une membre professionnelle associée (Hélène Turmel) et étudiante (Audrey Dupuis, devenue membre chercheure associée).

Le lundi 12 février prochain, plusieurs de ces personnes autrices présenteront une conférence autour de leur contribution à ce numéro et participeront aux échanges qui formeront le prolongement d’une réflexion porteuse et stimulante située au coeur de la mission même du CÉRTA.

C’est donc un rendez-vous!

Inscription gratuite mais obligatoire (jusqu’au 9 février – repas inclus avec inscription hâtive [avant le 5 février])

^{Supeno, E., Dionne, P. et Ntebutse, J. G. (dir.) (2022). L’analyse des parcours d’apprentissage des personnes en situation de vulnérabilité sociale, un analyseur d’enjeux de justice sociale. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 24(1). https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2022-v24-n1-ncre07626/.}