Alexandre Brien

Professeur adjoint

brien.alexandre.2@uqam.ca

819 821-8000, poste 63968

Département d’orientation professionnelle
Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke

Expérience de travail

2021 à aujourd’hui : Professeur (Département d’éducation et de pédagogie, UQAM)
2008 à 2021 : Conseiller d’orientation (Service de psychologie et d’orientation, Université de Sherbrooke)
2004 à 2016 : Superviseur au baccalauréat et à la maîtrise en orientation (Université de Sherbrooke)
2006 à 2008 : Conseiller d’orientation (Centre d’orientation et de recherche d’emploi, Sherbrooke)
2001 à 2008 : Professionnel de recherche (Université de Sherbrooke)
2004 à 2006 : Conseiller d’orientation (École secondaire Wilfrid-Léger, Waterloo)

Membre de l’Ordre des conseillers et des conseillères d’orientation du Québec (OCCOQ)

Diplômes obtenus

Ph.D. (éducation), Université de Sherbrooke
M. A. (orientation), Université de Sherbrooke
B. Éd. (information et orientation professionnelles), Université de Sherbrooke

Intérêts de recherche

Supervision des étudiantes et étudiants en formation initiale
Counseling de carrière
Développement des compétences

Dernières publications

Brien, A., Dionne, P., Savard, R. et Bilodeau, C. (2023). Experiences of the supervisory alliance and self-compassion in counseling and psychotherapy students. Journal of Counselor Preparation and Supervision [En ligne], 17(3).

Brien, A., Bilodeau, C. et Savard R. (2022). Incorporating Self-Compassion in the Practice of Clinical Supervision. Dans C. R. Bellehumeur, C. Kam, J. Malette et B. Maisha. (dir.), Positive Psychology and Spirituality in Counselling and Psychotherapy (p. 201-223). Peeters Publishers

Brien, A. (2021). Étude des liens entre l’alliance, la conscience réflexive de soi et l’autocompassion chez la personne supervisée en formation initiale en counseling de carrière et en psychothérapie. Thèse de doctorat en éducation. Université de Sherbrooke.

Bilodeau, C., Bellehumeur, C. R., et Brien, A. (2019). Le cadre de la psychologie positive appliqué au contexte de la supervision clinique des psychothérapeutes en formation. Dans C. R. Bellehumeur et J. Malette (dir.), Psychologie positive et spiritualité : Fondements et applications. Québec : Presses de l’Université Laval.

Myre-Bisaillon, J., Brien, A. et Beaudoin, C. (2015). Les préoccupations de carrière de jeunes de 16 à 18 ans qui s’inscrivent dans un centre d’éducation des adultes. Dans C. Villemagne et J. Myre-Bisaillon (dir.), Les jeunes adultes faiblement scolarisés. Parcours de formation et besoins d’accompagnement (p. 71-88). Québec : PUQ.

Dionne, P., Michaud, G. et Brien, A. (2013). Bilan de compétences : recension des écrits et analyse des besoins sous-jacents selon un modèle bioécologique. Carriérologie, 13(2), 159-184.

Michaud, G., Dionne, P. et Brien, A. (2009). Bilan et développement de compétences : Recension des écrits. Rapport présenté au Groupe de recherche canadien sur la pratique en développement de carrière fondée sur les données probantes.

Michaud, G., Dionne, P. et Brien, A. (2008). Skills assessment: A review of the literature on the needs underlying this type of approach.

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les transitions et l’apprentissage
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