Appel à contributions : L’analyse des parcours d’apprentissage des personnes en situation de vulnérabilité sociale, un analyseur d’enjeux de justice sociale.
La revue Nouveaux cahiers de la recherche en éducation lance un appel de propositions pour un dossier thématique sur les parcours d’apprentissage coordonné par Eddy Supeno, Patricia Dionne et Jean Gabin Ntebutse, membres réguliers du CÉRTA.
Cet appel de propositions souhaite rassembler des travaux scientifiques – qui pourront être d’ordre théorique, méthodologique ou empirique – mettant en dialogue les questions d’apprentissage, de justice sociale et de parcours chez des personnes ou des groupes en situation de vulnérabilité sociale. Par cette réflexion collective, l’articulation d’une analyse critique de l’usage de la notion de parcours d’apprentissage est souhaitée.
