Gerardo Restrepo

Professeur agrégé

Gerardo.Restrepo@USherbrooke.ca

(819) 821-8000, poste 62615

Département d’études en adaptation scolaire et sociale
Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke

Expérience de travail

2011 à aujourd’hui : Professeur (Département d’études en adaptation scolaire et sociale, Université de Sherbrooke)

Diplômes obtenus

Ph. D. (éducation), Université de Sherbrooke
Post doctorat (neurologie infantile), Université militaire de Nueva Granada
Doctorat en médecine et chirurgie, Universidad Nacional de Colombia

Intérêts de recherche

Neuropsychologie de l’apprentissage et du développement
Technologies de l’enseignement et l’apprentissage

Dernières publications

Navarro-Newball, A. A., Sierra, A., Martínez, J. C., Betancourt, J. J., Ramirez, K., Velasquez, A., Quinto, V., Restrepo, G., Castillo, A. D., Asprilla, E., Portilla, A., Serrano, L. L., Rodríguez, F. A. et Peñaloza, E. (2022). Building augmented and virtual reality experiences for children with visual diversity. Eurographics Proceedings © 2022 The Eurographics Association.

Restrepo, G. et Venet, M. (2022). Cerveau, développement et apprentissage. Editions JFD.

Restrepo, G., Serrano, L. L., Rodriguez, F., Martinez, J. C., Navarro-Newball, A. A., Asprilla, E., Castillo, A. D. et Peñaloza, E. (2022). XR narratives for sensorially diverse children. Dans A. Sierra Rativa, S. Carolina Bernal, J. Manuel Escobar, A. Burbano, A. A. Navarro-Newball, M. Postma et M. van Zaanen. XR Academia: Research and Experiences in Virtual Reality, Augmented Reality, Mixed Reality, and Artificial Intelligence in Latin America and Europe. Open Press TiU.

Portilla, A. Y., Almanza, V., Castillo, A. D. et Restrepo, G. (2021). El desarrollo de las habilidades narrativas en niños: una revisión sistemática de la literatura. Revista de Investigación En Logopedia, 11(2). ‌

Restrepo, G. (2021). La lectura y la hipótesis del reciclaje neuronal. Journal of Neuroeducation, 1(2), 69–71.

Restrepo, G. et Calvachi-Galvis, L. (2021). Neuroeducacion y aprendizaje de la lectura: Del laboratorio al salón de clase. Journal of Neuroeducation, 1(2), 15–21. ‌

Contreras Grijalba, C. E., Calvachi Galvez, L., Ruiz Marquez, A. L. et Restrepo, G. (2017). Familia y escuela, juntas construyendo convivencia y paz: Evaluación de una experiencia de intervención. Revista Logos, Ciencia & Tecnología, 9(2).

Dion, J.-S. et Restrepo, G. (2016). A systematic review of the literature linking neural correlates of feedback processing to learning. Zeitschrift Für Psychologie, 224(4), 247–256.

Restrepo, G. (2014). Émotion, cognition et action motivée: une nouvelle vision de la neuroéducation. Neuroéducation, 3(1), 10–19.

Espinosa, E., Restrepo, G., Tuchman, R., Marina, L. et Riveros, P. (2007). Alteraciones en el neurodesarrollo y aprendizaje [Altérations du développement neurologique et de l'apprentissage] (2e éd.).

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les transitions et l’apprentissage
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