Jo Anni Joncas

Professeure adjointe

Jo.Anni.Joncas@USherbrooke.ca

819-821 8000 poste 61972

Département de pédagogie
Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke

Expérience de travail

2020 à aujourd’hui : Professeure adjointe (Université de Sherbrooke)
2020 : Conseillère en politiques (Direction des services stratégiques, ministère Pêches et Océans Canada)
2018 à 2020 : Chercheure postdoctorale (Université d’Ottawa)
2017 à 2018 : Chargée de cours (Université Laval; UQAC)
2017 à 2018 : Coordonnatrice (Chaire de recherche sur le développement durable du Nord de l’Université Laval; Comité de réflexion sur la réconciliation de l’Université Laval; Centre interuniversitaire d’études et de recherches autochtones [CIÉRA], National Collaborative Centre in Indigenous Education Quebec Region)
2014 à 2016 : Auxiliaire de recherche et d’enseignement (Faculté de médecine; Faculté des sciences sociales; Faculté des études supérieures et postdoctorales; Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval)
2008 à 2012 : Auxiliaire de recherche (ÉCOBES Recherche et transfert; UQAC; Regroupement régional en développement social)

Diplômes obtenus

Ph. D., (administration et politiques de l’éducation), Université Laval, 2018
M. A., (éducation), Université du Québec à Chicoutimi, 2013
B. A., (sociologie), Université du Québec à Chicoutimi, 2009

Intérêts de recherche

Diversité, équité et justice sociale
Éducation inclusive et autochtone
Politiques sociales et scolaires
Mobilisation des savoirs
Enseignement professionnel
Enseignement supérieur

Dernières publications

Joncas, J.A., Lepage, J. et O'Bomsawin, N. (2024). Regard anthropologique: les quatre directions de l’organisation scolaire des Premiers Peuples au Québec – points de repère pour se situer dans l’espace-temps. Dans O. Lemieux et F. Deschenaux (dir.), Le système québécois en douze regards (p. 77-104). Presses de l'Université du Québec.

Joncas, J.A., Lepage, J. et O’Bomsawin, N. (2024). Regard anthropologique : les quatre directions de l’organisation scolaire des Premiers Peuples au Québec – points de repère pour se situer dans l’espace-temps. Dans O. Lemieux et F. Deschenaux (dir.), Le système scolaire québécois en douze regards (p. 77-104). Presses de l’Université du Québec.

Lemieux, O. et Deschenaux, F. (dir). (2024). Le système scolaire québécois en douze regards. Presses de l’Université du Québec.

M8wwa ᒪ ᒧ mamu (avec Lepage, J., Joncas, J.A., Lavoie, C., Blanchet, P.-A.., Edward, K. et Robinson, R.). (2024). Organisation scolaire des Premiers Peuples au Québec [affiche]. Faculté d'éducation, Université de Sherbrooke.

Brisson, G., Gagné, G., Joncas, J., Moreau, C. et Villeneuve-Lapointe, V. (2023). Vie de profs en BD. Canada : JFD.

Joncas, J. A. et Pilote, A. (2023). Pour une plus grande équité dans les établissements d'enseignement supérieur : pistes de réflexion basées sur l'expérience d'étudiantes autochtones. Dans P. Doray, B. Laplante, P. C. Kamanzi et A. Pilote, Enseignement supérieur et inégalités sociales (p. 221-236). Presses de l'Université du Québec.

Dionne, P., Joncas, J. et Charette, J. (2022). Pratiques de soutien au cours d’un groupe d’intégration sociale et professionnelle : retombées sur les capabilités de personnes réfugiées dans leur parcours d’apprentissage. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 24(1), 87–110.

Joncas, J., Edward, K., Moisan, S., Grisé, X.-M., et Lepage, J. (2022). Indigenous people in vocational education and training from a social justice perspective: An overview of international literature. Journal of Vocational Education & Training, 1–24. ‌

Charette, J., Joncas, J., Ntebutse, J.G., Bélisle, R., Bourdon, S., Breton, S.,... Supeno, E. (2021). Mémoire du Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage. Rendez-vous pour la réussite éducative : l'éducation au-delà de la pandémie [mémoire]. Sherbrooke : Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage (CÉRTA).

Coulombe, S., Gagnon, N., Joncas, J., Deschênes, M., Gagné, A., Beaulieu, M., Beaucher, C., Dubeau, A. et Gagnon, C. (2021). Apports et limites du numérique à l'enseignement en formation professionnelle. Apprendre à enseigner aujourd’hui 11(1), 26-30.

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