Patricia Dionne

Professeure agrégée

Patricia.Dionne@USherbrooke.ca

(819) 821-8000 poste 61208

Département d’orientation professionnelle
Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke

Expérience de travail

2020 à aujourd’hui : Professeure agrégée (Département d’orientation professionnelle, Université de Sherbrooke)
2015 à 2020 : Professeure adjointe (Département d’orientation professionnelle, Université de Sherbrooke)
2009 à 2012 : Professionnelle et coordonnatrice du projet Développement d’une approche visant à mobiliser la clientèle dite éloignée du marché du travail (CÉRTA)
2008 à 2014 : Chargée de cours (Département d’orientation professionnelle, Université de Sherbrooke)
2003 à 2009 : Conseillère d’orientation (Centre d’orientation et de recherche d’emploi de l’Estrie et Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke)

Diplômes obtenus

Ph. D. (éducation), Université de Sherbrooke
M. A. (orientation), Université de Sherbrooke
B. Éd. (information et orientation professionnelles), Université de Sherbrooke

Membre de l’Ordre des conseillers et des conseillères d’orientation du Québec (OCCOQ)

Intérêts de recherche

Activité et counseling de carrière groupal
Intervention en orientation auprès d’adultes en situation de pauvreté, de précarité ou ayant des troubles de santé mentale
Apprentissage et développement des adultes dans une perspective culturelle-historique de l’activité
Méditation des instruments langagiers
Bilan de compétences
Transitions des personnes immigrantes

Dernières publications

Dionne, P., Descrochers, F., Milot-Lapointe, F. et St-Cyr, G. (2023). Recours au numérique lors d’interventions d’aide à l’emploi ou d’orientation en groupe : transformation des services et enjeux de justice sociale. L’Orientation scolaire et professionnelle, 52(1), 63-86.

Bourdon, S., Baril, D., Dorceus, S. et Dionne, P. (2022). Expériences d'emploi et rapports au travail des jeunes aux études secondaires issus de l'immigration. Dans A. Lechaume, C. Fleury et C. Prévost (dir.), Les diversités en emploi. Perspectives et enjeux au Québec et au Canada (p. 73-97). Presses de l'Université Laval.

Brassard, S., Dionne, P. et Bourdon, S. (2022). Elite athletes’ environment and their capability to plan and prepare a career transition out of sport. International Journal for Educational and Vocational Guidance.

Dionne, P. et Bélisle, R. (avec Simard, A.) (2022). Le projet collectif d'orientation : fondements et exemples de mise en oeuvre. CTREQ et Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec.

Dionne, P., Baribeau, C. et Savoie-Zajc, L. (2022). L’activité de recherche qualitative à un carrefour de visées transformatrices et émancipatrices. Recherches qualitatives, 41(1), 1-12.

Dionne, P., Baribeau, C. et Savoie-Zajc, L. (dir.). (2022). L’activité de recherche qualitative à un carrefour de visées transformatrices et émancipatrices. Recherches qualitatives, 41(1).

Dionne, P., Joncas, J. et Charette, J. (2022). Pratiques de soutien au cours d’un groupe d’intégration sociale et professionnelle : retombées sur les capabilités de personnes réfugiées dans leur parcours d’apprentissage. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 24(1), 87–110.

Dionne, P., Sandoval, A. et Kostulski, K. (2022). Développer le pouvoir d’agir sur l’organisation du travail : quelle fonction transformatrice d’une clinique de l’activité auprès de conseillères et conseillers d’orientation? Recherches qualitatives, 41(1), 289–311.

Dionne, P., Saussez, F. et Simard, A. (2022). S’Orienter : l’orientation en groupe comme espace de développement de la capacité à réaliser des choix éducatifs et professionnels. Recherches en éducation, 47 [En ligne].

Milot-Lapointe, F. et Dionne, P. (2022). Online Group Employment Counselling During the COVID-19 Pandemic: The Role of Attitudes Toward Online Counselling. Swiss Psychological Society 2(1), 7.

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Centre d’études et de recherches sur
les transitions et l’apprentissage
Université de Sherbrooke
Faculté d’éducation
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