Le 31 janvier dernier, un groupe de personnes participantes du CSSBF a vécu la dernière étape du projet PASIP, dirigé par Pierre-Alain Filippi. Manon Samson du CSSBF raconte ici la démarche.
 
Explorez le nouveau guide L’accompagnement visant l’intégration des personnes réfugiées faiblement scolarisées : une perspective interculturelle en orientation, fruit de la collaboration de Julie Morissette, membre étudiante du CÉRTA, et de la membre régulière et directrice Patricia Dionne, accompagnés d'autres personnes expertes passionnées.
Depuis le 1er janvier 2024, Patricia Dionne prend le relais à la direction scientifique du CÉRTA. Souhaitons-lui succès et réussite pour ce nouveau défi!
Sur le thème de L'analyse des parcours d'apprentissage des personnes en situation de vulnérabilité sociale : un analyseur d'enjeux de justice sociale, la journée se déroulera le 12 février 2024 de 9h à 15h.
Parcours et apprentissages d’élèves en formation professionnelle, mieux comprendre pour mieux accompagner : ce colloque organisé par le CÉRTA à l'Acfas, est conçu dans une perspective d’enrichissement des connaissances quant aux élèves de la formation professionnelle par la création d’un espace de partage entre personnes chercheuses, étudiantes et praticiennes, et ce, à partir de l’axe des parcours et des apprentissages.
Le volet Éducation, Citoyenneté et culture de la Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec, dont le membre régulier au CÉRTA Eddy Supeno est titulaire, offre une occasion d'examiner collectivement des enjeux cruciaux touchant la jeunesse à partir de travaux de recherche sur une diversité de thématiques, dans le cadre d'une série de conférences-midi qui aura lieu en février.
Cette conférence-midi de Saïdou Segueda, professeur adjoint à l'UdeS et membre régulier du CÉRTA, aura lieu le 30 janvier 2024.
En 2024 sera lancée la première infolettre du CÉRTA. Abonnez-vous dès maintenant pour vous tenir informé des nouvelles du centre et des activités à venir.
Cette douzième édition du colloque étudiant du CÉRTA aura lieu le 27 mars 2024. Vous avez jusqu’au 16 février 2024 pour soumettre une proposition de communication.
Jo Anni Joncas, membre régulière du CÉRTA, cosigne un chapitre qui s'intéresse à l'expérience d'étudiantes autochtones dans les établissements d'enseignement supérieur
Cette conférence d'Hervé Dangoumau, professeur et formateur à l'île de La Réunion, se tiendra le mardi 28 novembre prochain.
La programmation de ce colloque, ayant lieu le mardi 24 octobre 2023, est maintenant en ligne.
S'adressant au ministre de l'Éducation Bernard Drainville, Frédéric Saussez, membre régulier du CÉRTA, interpelle le Ministre Drainville sur l’inexistence de données tangibles en mesure de fonder le projet de loi 23.
Participation de Frédéric Saussez, membre régulier du CÉRTA, au balado Prendre les devants (édition du 26 septembre 2023)
Le 4 octobre prochain aura lieu le lancement de la bande dessinée Prof pas prof, j'y vais! coécrite par Jo Anni Joncas, membre régulière du CÉRTA
Le professeur Pierre-Alain Filippi est au cœur de l'attention médiatique pour son rôle clé dans un nouveau programme de stages en emplois visant à enrichir la formation des futurs enseignants en réponse à la pénurie de personnel enseignant au Québec.
Le doctorant en éducation Charles Bourgeois, également membre étudiant du CÉRTA, cosigne une lettre ouverte dans le Devoir où il expose son point de vue sur la récente intention du gouvernement québécois d'interdire l'usage du cellulaire dans les salles de classe.
Félicitations à Jean-Claude Kalubi, membre régulier du CÉRTA, lauréat du mois de juillet pour le calendrier 2023 du Mois de l'histoire des Noirs.
Nouveau billet sur le blogue : un résumé du programme de groupe S'Orienter, un outil d'intervention en orientation professionnelle. Un texte de notre stagiaire en recherche Vanessa Demers.
Dirigé par Patricia Dionne, membre régulière du CÉRTA, et Alfredo Jornet, l'ouvrage collectif intitulé Doing CHAT in the Wild : From-the-Field Challenges of a Non-Dualist Methodology s’adresse aux personnes qui s’intéressent à l’étude ainsi qu’à l’adoption des implications méthodologiques de la théorie culturelle-historique de l'activité.




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