Le 10 juin 2024, de 9h00 à 11h30, Jonathan Rappe, chercheur-doctorant en sciences de l’éducation et de la formation à l’Université de Liège en Belgique, dirigera un séminaire de recherche. Formule comodale. Nombre de places limité.
Découvrez cet épisode du balado Pépites d'art ayant pour titre Les arts pour faire entendre nos voix, dans lequel a participé Patricia Dionne, directrice et membre régulière du CÉRTA.
Écoutez le nouvel épisode du balado Pensons l'éducation en dialogue ayant pour titre Dialogue sur l’orientation : une question de sens? , dans lequel ont participé Patricia Dionne, directrice et membre régulière du CÉRTA, et Rachel Bélisle, chercheuse associée au CÉRTA.
Le 8 mai 2024 de 17h à 19h, Myriam-Isabel Ducharme présentera son projet de recherche issu du cours Recherche empirique dirigée du baccalauréat en psychologie à l'UdeS.
Jean Gabin Ntebutse, Ph.D (membre régulier du CÉRTA), prononcera le 5 juin, de 12h00 à 12h45, une conférence intitulée : Contribuer à la création d'un environnement capacitant pour l'apprentissage dans un camp de réfugiés : quid de la pyramide des besoins de Maslow?
Les 30 avril, 1ᵉʳ et 2 mai 2024, se tiendra le Colloque étudiant sur l'approche de Vygotskij organisé notamment par un membre régulier du CÉRTA (Frédéric Saussez).
Conférence-midi du mercredi 1ᵉʳ mai 2024, de 12h00 à 13h00 de Davig Kellogg, Ph.D., Université de Sangmyung, Corée du Sud.
La douzième édition du colloque étudiant du CÉRTA s'est tenue le 27 mars dernier à l’Université de Sherbrooke. Photo de Myriam-Isabel Ducharme.

Les 19 et 20 août 2024, se tiendra le Colloque professionnel sur la méthode de la Photo Adressée, organisé notamment par trois membres du CÉRTA (Pierre-Alain Filippi, Frédéric Saussez et Sylvain Paquette). Inscriptions jusqu'au 1ᵉʳ août 2024.
Le 8 mai 2024, de 9h00 à 12h00, Benoît Galand, docteur en psychologie et professeur en sciences de l'éducation à l'Université catholique de Louvain (UCL) dirigera un séminaire de recherche. Nombre de places limité.
Une conférence de Benoît Galand, docteur en psychologie et professeur en sciences de l'éducation à l’Université catholique de Louvain-la-Neuve (UCL) aura lieu le mardi 7 mai 2024, de 11h45 à 13h00.
Midi-conférence du mercredi 3 avril 2024, de 11h45 à 12h45, organisée conjointement par le GRISE, le CERTA, la Chaire de recherche du Canada sur le placement et la réadaptation des filles en difficulté et l’Équipe de recherche AJIR sur la réadaptation des filles et des femmes en difficulté.
Cette conférence-midi de Maryvonne Charmillot, enseignante chercheure en sciences de l'éducation à l'Université de Genève aura lieu le 27 mars 2024. Inscription obligatoire.
Cette douzième édition du colloque étudiant du CÉRTA aura lieu le 27 mars 2024 de 9h00 à 16h00.
Ce numéro thématique de la revue Recherches qualitatives, sous la direction de plusieurs membres du CÉRTA, porte sur la contribution de la recherche qualitative pour penser et agir sur la santé mentale des personnes, des groupes et des communautés en situation d’inégalités. Date limite de réception des intentions de publications : 15 mars 2024.
Le 31 janvier dernier, un groupe de personnes participantes du CSSBF a vécu la dernière étape du projet PASIP, dirigé par Pierre-Alain Filippi.
 
Explorez le nouveau guide L’accompagnement visant l’intégration des personnes réfugiées faiblement scolarisées : une perspective interculturelle en orientation, fruit de la collaboration de Julie Morissette, membre étudiante du CÉRTA, et de la membre régulière et directrice Patricia Dionne, accompagnés d'autres personnes expertes passionnées.
Depuis le 1er janvier 2024, Patricia Dionne prend le relais à la direction scientifique du CÉRTA. Souhaitons-lui succès et réussite pour ce nouveau défi!
Sur le thème de L'analyse des parcours d'apprentissage des personnes en situation de vulnérabilité sociale : un analyseur d'enjeux de justice sociale, la journée se déroulera le 12 février 2024 de 9h à 15h.
Parcours et apprentissages d’élèves en formation professionnelle, mieux comprendre pour mieux accompagner : ce colloque organisé par le CÉRTA à l'Acfas, est conçu dans une perspective d’enrichissement des connaissances quant aux élèves de la formation professionnelle par la création d’un espace de partage entre personnes chercheuses, étudiantes et praticiennes, et ce, à partir de l’axe des parcours et des apprentissages.




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les transitions et l’apprentissage
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