À l'invitation du groupe de travail mis sur pied en vue de la création d’un institut national d’excellence en éducation, des organisations, dont le CÉRTA, se sont prononcées sur « la mise sur pied, la mission, les responsabilités, la gouvernance et le fonctionnement de l’institut national d’excellence en éducation » (MEES, 2017b, n.p.). Le présent mémoire est le fruit de cette réflexion.
Ce rapport présente les résultats de l'évaluation du programme communautaire Accès 5, mis en place par la Maison Jeunes-Est, qui s'actualise largement dans l'espace scolaire et se déploie en cinq sphères : le soutien psychosocial, le soutien scolaire, les activités parascolaires, l'aide matérielle et financière et l'action spécifique.
L’assemblée des membres du CÉRTA a accueilli avec enthousiasme la candidature de Jean-Pierre Mercier, professeur au département d’éducation et formation spécialisées à l’UQÀM et enseignant de français à la formation générale des adultes, à titre de membre chercheur associé au CÉRTA.
Les 15 et 16 mai s’est tenu le Colloque international sur une approche sociocritique du numérique en éducation organisé par Jean Gabin Ntebutse, membre régulier du CÉRTA, et Simon Collin, professeur à l’UQAM. Ce colloque provient d’une initiative d’un comité organisateur composé de chercheurs provenant de toute la Francophonie qui a permis la mise en place d’un programme ambitieux et de présentations diversifiées.
Un troisième mandat de cinq ans est annoncé pour la Chaire de recherche de la Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke, sur l’engagement, l’intégration et la réussite des élèves, dont Anne Lessard, membre régulière du CÉRTA, est titulaire.
Les membres réguliers du CÉRTA Patricia Dionne et Eddy Supeno ont chacun obtenu une subvention FRQ-SC Soutien à la recherche pour la relève professorale (antérieurement nommé : Établissement de nouveaux professeurs-chercheurs).
C’est avec une grande tristesse que les membres du CÉRTA ont appris le décès de la professeure Guylaine Michaud, le lundi 30 janvier 2017 à Sherbrooke. Guylaine Michaud était professeure titulaire au Département d’orientation professionnelle de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke.
Ce rapport présente les résultats de l’évaluation de la mise en œuvre et des premiers effets de la formule de coexistence travail-études (CTÉ) au Cégep de Sherbrooke. La recherche évaluative a mobilisé plusieurs sources de données (entretiens individuels, sondage Web, données de suivi des élèves et documents administratifs) récoltées de mai à septembre 2016.
Dans ce mémoire les signataires invitent notamment le ministre à adopter une posture cohérente en faveur de l’apprentissage tout au long et au large de la vie, incluant les réalités diversifiés des adultes, et à ce que l’école de demain soit adossée à la nouvelle conception de l’orientation éducative et professionnelle. Ils prennent position contre l’augmentation jusqu’à 18 ans, ou obtention d’un premier diplôme/qualification, de l’obligation de fréquentation scolaire.
L’intervention en éducation et en orientation : sous la lumière de la recherche.
Cette journée consacrée à la mise en valeur des travaux scientifiques étudiants se déroulera jeudi le 16 février prochain, au pavillon A1 de l'Université de Sherbrooke.
Les membres réguliers du CÉRTA ont obtenu une subvention FRQ-SC Actions concertées Persévérance et réussite scolaires pour le projet de recherche Rapports au travail, orientation et persévérance aux études, du secondaire à l’université (RTOPS).
Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage Université de Sherbrooke Faculté d’éducation 2500, boul. de l’Université, local A1-238 Sherbrooke (Québec) CANADA J1K 2R1
