Dans ce mémoire les signataires proposent des pistes d’action susceptibles de diminuer les inégalités sociales et scolaires exacerbées par le contexte de la pandémie, en misant sur les forces des milieux.

Dans le cadre du programme de reconnaissance des centres de recherche de l'Université de Sherbrooke, le CÉRTA a obtenu la reconnaissance institutionnelle pour une période de 2 ans, allant du 1er juin 2021 au 31 mai 2023.

L'article paru sur le site de l'Université de Sherbrooke et qui s'appuie sur l'expertise de Sylvain Bourdon, membre régulier du CÉRTA, traite de l'importance de favoriser l'autonomie chez les jeunes - les plus vulnérables en particulier - qui suivent un parcours scolaire perturbé depuis le début de la pandémie.

Le 31 mars dernier, le membre régulier du CÉRTA Sylvain Bourdon, a été nominé par le Conseil des ministres à titre de membre de la table du CSE.

La programmation détaillée du colloque 629 - Socialisation et environnements d’apprentissage, qui aura lieu le 6 mai 2021 et en formule 100% virtuelle, est maintenant disponible.
L'affiche, réalisée en partenariat avec la CRJ et le Projet Partenaires pour la réussite en Estrie (PRÉE), dresse le portrait estrien des adultes qui valorisent le diplôme du secondaire ainsi que des parents qui se sentent très compétents pour l’aide aux devoirs et travaux scolaires.
L'Ordre des conseillers et conseillères d'orientation du Québec (OCCOQ) décerne son prix professionnel 2020 aux personnes auteures du Programme S'orienter.
L'objectif général de cette recherche documentaire est de contextualiser et documenter la démarche de reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) dans des programmes de formation professionnelle (FP) dans le secteur minier en s’intéressant à ce qui s’est fait, entre 2014 et 2018, dans trois commissions scolaires québécoises.
L’objectif général du projet est d’exploiter une base de données administratives pour documenter l’obtention d’un diplôme d’études professionnelles (DEP) par la voie de la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC). Cette base est constituée grâce à l’Outil de gestion informatisé en RAC (OgiRAC), conçu par la commission scolaire (CS) de la Capitale, partenaire dans ce projet.
Le but de ce projet financé par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada et mené par Mircea Vultur (INRS), Sylvain Bourdon (directeur du CÉRTA), Pierre Canisius Kamanzi et Brahim Boudarbat (Université de Montréal), est d’analyser la surqualification chez les diplômés des universités au Canada en lien avec leur processus d’insertion sur le marché du travail.
Sophie Brassard, conseillère d'orientation et doctorante en éducation, a effectué une entrevue dans le cadre du reportage "Quand la vie commence par le dessert: les athlètes et la retraite" diffusé par Radio-Canada. Une belle intervention médiatique de notre membre étudiante.




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les transitions et l’apprentissage
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