David Baril

Agent à la recherche

David.Baril2@USherbrooke.ca

(819) 821-8000 poste 65258

Maîtrise en orientation, Université de Sherbrooke

Expérience de travail

2013 à aujourd’hui : Professionnel de recherche pour le projet Orientation professionnelle des adultes sans diplôme dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie
2009 à 2012 : Auxiliaire de recherche pour le projet Évaluation réaliste du Programme d’aide pour favoriser le retour en formation des 16-24 ans

Expérience à l’international

2011 : Conseiller d’orientation stagiaire au Centre d’information et d’orientation de Savigny-sur-Orge, France
2009 : Animateur volontaire en santé communautaire auprès des jeunes (Mali, Centre d’études et de coopération internationale)

Diplômes obtenus

2013 : M. Sc. (orientation), cheminement de type recherche, Université de Sherbrooke
2009 : B. Éd. (information et orientation professionnelles), Université de Sherbrooke

Bourses et prix

2013 : Prix Wilfrid-Éthier de l’Ordre des conseillers et conseillères d’orientation du Québec
2010-2011 : Bourse de maîtrise du CRSH
2010-2011 : Bourse de recherche du CÉRTA
2009-2010 : Bourse institutionnelle de l’Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation

Intérêts de recherche

Sociologie de la jeunesse
Sociologie de la famille

Dernières publications

Bourdon, S., Baril, D., Desroches, I. et Lessard, A. (2021). Les défis de la transition à la vie adulte de jeunes en situation de handicap. Jeunes et société, 6(1), 3-26.

Baril, D. et Bourdon, S. (2020). Centralité et valeurs de travail des élèves du secondaire inscrits au parcours de formation axée sur l'emploi. Bulletin de l'Observatoire jeunes et société, 17(2).

Bourdon, S., Baril, D., Desroches, I., Dionne, P. et Supeno, E. (2020). Résultats du sondage Rapports au travail, orientation et persévérance aux études, du secondaire à l'université (RTOPS). Rapport de recherche préparé dans le cadre d’une Action concertée Persévérance et réussite scolaire MEESR et FRQSC. Sherbrooke : Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec (CRJ).

Ntebutse, J. G., Lopez, A., Baril, D. et Bourgeois, C. (2019). Les croyances des futurs enseignants du secondaire au sujet de la compétence numérique des élèves. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation. 21(3), 98-115.

Bourdon, S. et Baril, D. (2016). L’intervention des acteurs non scolaires dans le soutien à la persévérance scolaire. Synthèse des connaissances remise au Secrétariat à la jeunesse du Québec. Québec / Sherbrooke : Observatoire Jeunes et société / Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA).

Bourdon, S. et Baril, D. (2016). La diversité des formes de soutien à la persévérance scolaire par les acteurs non scolaires. Bulletin de l’Observatoire jeunes et société, 13(2), 15-16.

Bourdon, S., Lessard, A. et Baril, D. (2016). Collaborer pour améliorer la transition à la vie adulte des élèves en situation de handicap. Bulletin du CRIRES. Nouvelles CSQ, 7.

Bourdon, S., Supeno, E. et Baril, D. (2016). La formule de coexistence travail-études au Cégep de Sherbrooke. Évaluation de la mise en œuvre et des premiers effets. Sherbrooke : Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage.

Bourdon, S., Lessard, A. et Baril, D. (2015). Modélisation d’une démarche partenariale de soutien à la transition école-vie adulte pour des élèves avec handicap. Sherbrooke : Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage (CÉRTA).

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Centre d’études et de recherches sur
les transitions et l’apprentissage
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